讓人與人對話 ——《生命百寶箱》觀後感
筆者欣賞的是兩部短劇的議題切入得乎合時宜而不落俗套。與其灌輸一種價值觀，「對與錯」、「黑與白」，創作人嘗試留下空間讓角色對話，如媽媽與孩子、嫲嫲與孫子，縱使二人想法不一樣，還是有表達的空間，尤其是那個讓他人表達的空間，正是我們的社會所缺乏的。
作者 黃 詠思
如果劇場是一個playgroup —— 獨自觀看《親親．泡泡．郁郁貢 2.0》有感
這些學前遊戲小組主張在遊戲中學習，如訓練邏輯、社交、身體協調和肌肉的使用等，或許這些小組對小孩成長有幫助，但在劇場裡，能夠提供的是對抽象空間的探索、表演形式和美學的理解，在這個「playgroup」裡，小孩沒需要追趕學習進度，也不用被各種標準衡量是否「正常發展」，關乎更多的是，喜歡不喜歡、享受不享受，正正是這些經驗，潛移默化地擴展想像力。
離地之意義－－環境劇場《氧》觀後感
演出整體風格上的美學和配樂都拿捏精準，服裝和道具陰沉的色調讓人聯想到霧霾，而冷漠的人為了獲得氧氣而不擇手段則叫人心痛，惟後半至結尾部分開始散亂，不斷重複呈現眾人糾結和掙扎求存的狀態，而最後選擇以離開作結，未免過於草草了事，未能清晰表達創作人想帶出的訊息。
闖進動物的社交場所──記《神奇森林歷險記》
舞台下是個社交場所，舞台上亦如是，說的是故事發生的主要場地──長頸鹿、大笨象、老鼠、獅子和猴子的活動空間。台上以數枝樹幹和樹葉勾勒出森林的風光，配以屏幕簡單的影像作背景，像是個森林廣場。驟看略顯空洞，但好處是毋須花巧已讓小孩領略其意境，同時引導觀眾專注於故事發展。
