羚羊未掛角 《將你的手放在我的手心》的教育意圖

《將你的手放在我的手心》宣傳照，寫上文字的手沒有互相緊握，而是重疊交錯，像一個錯誤的符號。<圖片來源：卓劇場臉書專頁>

《將你的手放在我的手心》是卓劇場本年首作，由葉嘉文、胡美寶編導和演出。劇情講述俄國著名劇作家契可夫，與其妻子奧爾嘉相識，到契可夫離世之間的一段經歷。劇情講述時年40多歲的契可夫，由於身染肺病需要離開莫斯科南下養病，而作為當紅女演員，只有20多歲的奧爾嘉，則須留狂莫斯科的劇場工作，夫妻二人聚少離多，六年間只能書信代替對話，但仍不損二人的相愛的誠摯感情。

導演兼演員的葉嘉文、胡美寶在排練。<圖片來源：論盡媒體>

劇本是這樣說的，至於劇場的演出，大抵也差不了多少。然而從劇場簡介到葉、胡二人的演前訪談，都提出了這齣劇對觀眾的要求，就是要透過與現今不同的通信方式，來反思、探究人與人之間的關係，但同時，這也正是筆者對這齣劇的疑問。

現在的通信條件優於劇作所描述的時空（過去），但現在人與人之間關係卻比過去更加疏離，而現在這種「今不如古」的思維或結論，已經如同「女人像玫瑰般美麗」一樣，成為了老生常談。而在這種背景下去欣賞《將你的手放在我的手心》，那這齣劇的中心思想和教育意味，便呼之欲出了。

註：英國作家王爾德曾經說過：第一個用玫瑰比做女人的人是天才；第二個再說就是庸才；第三個人再說就是蠢才。然而有人查考王爾德的語錄並沒有發現這句子，推測王爾德也可能只是轉述。

但是，如果就此接受了這個一般性的意念，似乎不免壓縮了原有的思考空間，讓整個思考過程變得簡化，因此竊以為，這很可能是一個誤區，帶著一個結論去思考，正如和帶著一個答案去尋找答案一樣奇怪。由此看來，這齣劇似乎只是借引導性的思考，來包裝它的教育意圖，向觀眾灌輸「今不如古」的觀念。

然而這個誤區的設置是有意還是無意呢？此處暫且不談。

男女主角只靠書信維繫感情，但他們的距離卻遠比現在的人要來得親密。《將你的手放在我的手心》演出相片（相片由卓劇場藝術會提供 / 攝影│Fish Ho）

如要跳脫這個誤區，關鍵在於跳脫「今不如古」這個既定的結論，客觀的審視現在的通信方式，和過去的通信方式（書信）的異同。從通信效率的角度而言，現在的確優於過去（就是比以往快速和便捷），但須知道世上並不存在絕對的優點和缺點，只有客觀的特點，誰能說「快」一定比「慢」更好，「低」一定比「高」要差呢？

言歸正傳，筆者認為，書信的特性有二：第一是間接溝通，即只能憑藉文字這種間接的媒介來進行溝通；第二是非即時性，即基於條件限制，無法進行短促的即時性對話，與現在的通信方式相比，前者是相同之處；後者則是相異之處。

劇中男女主角相聚時間雖短，但他們每次都欣慰而狂喜。《將你的手放在我的手心》演出相片（相片由卓劇場藝術會提供 / 攝影│Fish Ho）

在劇中，男女主角是以讀出對方寫給自己的信的方式，來推動劇情發展，在讀信時，導演將男女主角站立的位置，安排在對方附近，並以燈光的明滅，來劃分出男女主角讀信時所身處的時空（例如男主角在讀信時，所在區域的燈光亮起，而女主角所在區域的燈則變暗），而更重要的，是一位演員讀完一段信後，另一位演員馬上接著讀，男女主角交接讀信的節奏頗為快速。

男女主角快速地交接讀信，推動劇情向前發展。<圖片來源：卓劇場瞼書專頁>

這樣的演出設計，似乎削弱了書信的第二個特性，書信往來的快速交替，像是男女主角在背對背的即時對話，此情此景，與我們現在使用WhatsApp或WeChat 通信的方式便非常相似。而我們繼而需要再度思考，這種模糊時空邊界的處理手法，是有意還是無意？

通信軟件改變了人的交際方式。<圖片來源：網絡圖片>

如果是無意的話，則意味著這齣劇本來應該像是在做實驗一樣，寫實地、仔細地、科學地重現兩個分隔異地的男女，只用書信去溝通的情景，讓觀眾去觀察二人會發生甚麼事情。而這種弱化書信特性，使它看起來不像是書信，而是使用通信軟件的做法，則等同於實驗的去除一切干擾元素，突顯事物本質的原則。

古人有道，述而不作；但此劇卻在「述」的過程中，加入了並非事物本身的色彩，等同於「作」，成了「以作為述」，因此，如果導演如此安排是無意的，那便意味著這是一處敗筆。

但是，如果這種效果是被刻意營造出來的，那又應如何解讀？現在人與人的關係疏離，我們可以怪罪於通信方式的轉變。對於此，我們可以說「基於時代的轉變，人就變得疏離了，時代的事我控制不了，所以不關我的事，我也不想的」這種不負責任的理論。

但是，如果當古、今的通信模式趨向相同，那不難想像，問題的根源便直指人的本身了。情況正如：劇中男女主角的通信方式與我們現在相去不遠，那為甚麼他們可以如此誠摯而我們不能呢？恐怕因為就是我們太過自私，不去關心對方了吧？而在此情況下，這齣劇的教育意味又出現了。

在現今的通信時代下，當別人痛苦時，我們有沒有主動予以關心？<圖片來源：卓劇場瞼書專頁>

推想至此，則可以與當初的誤區設立相呼應，兩者都有著傳導「今不如古」觀念的教育意圖。縱而論之，到底這齣劇的終極意圖，是不是藉由思考來讓人檢討自己有否有關心別人，還是展示一個純粹而寫實的情景，讓人客觀理性地思考甚麼是人際關係的本質？是套入既定框架的快思，還是深層推理的慢想？這就得見仁見智了。

劇評轉載自「匯澳傳媒」，藝文誌：羚羊未掛角 《將你的手放在我的手心》的教育意圖